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篇一：我身边的好老师征文
教师干的是良心活
——记归苏小学的孔美玲老师
如果你不走进教育行业，你很难理解教师的辛苦；如果你
不走进归苏小学，你很难理解孔美玲老师的付出。
在归苏小学，一提到孔美玲老师，大家都竖起大拇指，由
衷的佩服。大家佩服她先进的教学理念，佩服她对学生的一片
耐心和爱心，佩服她高超的教学水平。
孔老师说过一句话：“我们既是老师，又是学生，只有不
断的学习先进的教学理念，才能应对日益变化的教学现实。”
事实上，孔老师对学生的“外松内紧”的管理办法，让大家对
她的教学理念的掌握和运用心服口服。表面看，她管理松散，
学生自由度很高，可是，她又对每个学生个体有严格的标准和
要求，这种管理办法使快速发展的个体又组成一个强劲的班集
体。
孔老师在教学中更是点点滴滴体现水平。新学期开始，孔
老师任教六年级语文。接过新的班级之后，她决定先了解学生
的成绩，以便做到心中有数。几天后的一节语文课上，孔老师
就让学生抄写“词语盘点”中的生字词。此过程中，她走到一
位同学跟前，指着他正在抄写着的生字词让他读，这位同学居
然有百分之八十以上的字不认识，如“小巷”的“小”认识，“巷”就不认识了。字都不认识，写有什么用？孔老师立即教了他五个字词让他先抄写，之后又在巡视中发现还有两个不认字的同学。当时孔老师就有点着急，立刻检查了拼音认读，发现有六位同学不会拼读，认不准复韵母。针对这些现象，孔老师挤出时间专门上了一节拼读课，之后又单独辅导那几个学生，经历了许多波折，他们进步了，但孔老师不放松，直到现在仍然每天关注那一部分学生，及时予以指导。谈起这里边的付出，孔老师说：“我认为学生的智力是有差别的，对于其他
学生来说很简单的事，这些同学要花许多倍的力气才能学会。”
解决了拼读问题，这些学生能对着拼音认读生字了，但是
他们写字还添笔少画，连很简单的字和基本的偏旁部首都写错。于是孔老师又让他们对照着课本认真抄写生字词，抄完后我给他们面批，找出错字，教给他们该怎么写。第二次再让他们抄错了的那些字，我再面批，再纠正……这样三番五次直到他们能全部抄写正确。最后让他们一遍遍抄写第一单元的生字词。记得差不多时我给他们听写，面批，纠错。又是几次三番才能全部写对。这些事情用三五句话就写明白了，可是，真正做起来却要付出太多不成比例的劳动和收获，付出太多的辛苦、太多的气馁和重振、太多的心酸和压抑……这里边的滋味，只有亲身经历才有体会。
大家都知道，后进生一般有厌学的情绪，对这六位同学来
说，如果孔老师忙起来不主动接触他们，他们正好可以躲开，是不会主动来找老师的。孔老师不仅担任语文教学，而且任班主任，工作细碎、繁忙，已经精力超支还要及时地跟进后进生的辅导，许多同事都看出孔老师有点“拼命”的架势了。曾有老师私下说道：“孔老师对这六个后进生的课外辅导，不亚于给一个班上课的劳动！”
其实孔老师也可以不管他们，即便孔老师这样全身心的付出了，这些孩子也不见得能够考上名牌大学。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，她想让这些孩子在自我的基础上提高一点。孔老师也知道尽管付出了，让他们提高一个名次仍然不容易，即使现在下功夫抓了他们，下年下下年下下下年他们还可能会跟不上，他们还是很有可能什么都不会了，因为他们很可能会被烙印压垮。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，因为她知道，教育，只有付出，不求回报。
大家都知道，老师的工作质量很难用一两个分数衡量。老师付出的多不见得会收入高，工作能力差也不见得会收入低。孔老师始终坚持认为，既然站上三尺讲台上，就要辛勤耕耘，就要呕心沥血。面对外界的误解，认为老师上班就只是一天上那两三节课，很轻松，孔老师不做过多的辩解，只是依然默默地做着那些看不见的工作，为一批又一批的学生不遗余力的付出。
孔老师说：“因为，我们老师都凭着良心干活！”
作 者：田 飞
详细地址：邹平县码头镇归苏村驻地 工作单位：邹平县码头镇归苏小学 联系电话：
邮政编码：0543-4765133 256214
篇二：我身边的好老师
我身边的好老师
从小学到初中，有不少的老师在身边陪伴了我的一年又一年，未来还有更多的老师将引领着我前行与成长。或许在遥远的未来，一切人或事都会成为或明或暗的记忆，但有些人和事却不会变淡。像一直伴随我们初中三年的简家润老师，他既是我们的语文任课老师，还是我们班的“父母官”---班主任，是不会遗忘的。他年轻又坦诚，威严而又不失热忱。 记得刚进初中时，略显瘦削的他站在讲台上，面对教室内的家长和同学，微笑着与大家目视颌首，然后缓缓的自我介绍：“我叫简家润，以后将担任大家的语文老师，并且将担任大家的班主任”，然后转过身把名字写到了黑板上。我们注意到讲台上的简老师，很年轻，高高的个子，鼻梁上一副黑黑中闪着微光的眼镜。
时间过得好快，转眼初中三年就快过去了。简老师也一直不变的陪伴了我们全班四十多个同学三年，课内课外都有简老师关注的眼神和叮咛的话语，他的一些“名言”也随响在我们的课堂内外。
名言一：“这道题都要错，上课做什么了？”。
记得有次半期后，不知怎么的，普遍都考得不太理想，看着窗外阴沉沉的天空，似乎也在为我们叹息。当铃声一如既往的响彻整个校园，简老师一步步走进教室，没有了往日温和的笑容。站定在讲台上，眉头紧锁，“拿出试卷，现在开始讲题”，当讲到一道文言文翻译时，“这道题全班有近一半的都错了”，简老师有点生气了，“你们这道题都错了，上课做什么去了，我不止讲过一次吧？”罚则来了：错了的抄五遍。
名言二：“三选一套餐”。
“三选一，三选一”这似乎从简老师嘴里演变成了全班同学的口头禅了。在初一初二时，简老师给我们制定的班规是，凡是犯了错的偶而罚罚扫地做清洁，或者做几个下蹲之类的，却从未认真数过数。而在上了初三后，对身体棒棒的同学来说几乎举轻就熟了，几个下蹲跟玩儿一样。简老师特地变化了手段，由做“地勤”变为抄“文”的“三选一套餐”：就是抄写文言文、古诗、字词三者之一。有了几个闯关者的先例后，班上几个爱“蹦”的同学开始变得安分守已了，纪律也变好了，学习气氛也变好了。
三：“安全第一”。
每一次的寒暑假，简老师都会不厌其烦反复叮嘱：“安全第一”，诸如游泳、过马路、充电、用火等等，有点像父母出门时的“啰嗦”。一句“安全第一”，家长会时要说、家长群里要说，有时电话还会说。转眼我们安安全全的快过了三年。简老师的这说过无数次的“名言”换来了爸爸妈妈的安心，校园的安宁。
其实简老师的“名言”还有不少。有批评的、有表扬的、有温和的、有鼓励的、有诙谐了，也有不少威严的，甚至是重庆言子。多年以后，我们还会在同学相聚中谈笑起简老师的句句“名言”。这些名言是关注、是关爱、是关心，也是期许与祝福，我们会记得老师的好! 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺？是他，是他们，我们身边像简老师一样的好老师。师恩许许，念念盈怀。如果说，妈妈是我们步入人生的第一声呼唤，那么老师便是我们成长中的一个个台阶。老师把我们从幼稚带向成熟，他们让我们触摸蓝天的浩瀚、大地的广袤，牵引我们探索自已的梦想。他们总是想用自己的辛勤，为我们铺就一条通向成功的道路，他们总是想给予我们一把钥匙，把我们引向更远的未来。
篇三：老师你好 我的好老师 征文1000字
老师您好 我的好老师 征文 ———周佳颖 您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光;您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。
您是一个一丝不苟的人，不管是在工作上或是穿着上。您戴着一副眼镜，眼神很迷茫。还有他那两片薄薄的嘴唇，组成一张能说会道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副黑边眼镜，从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
还有一件事，我还不知道值不值得提起它，但在那时，它占据了我的心灵，令我一生难以忘怀，记得那时我因前一天没吃好，所以在您上课时忍不住吐了，我吐了有两次，吐一次我便难受一次，而我吐出的东西很恶心，味道也极其的难闻，连我自己也受不了，更别提那些个我的同学了，他们更是早已溜之大吉了，可您却并没有因我吐出的东西很难闻而离我远去，而是先帮我把我吐出的东西擦干净，然后便坐下来，问我还难不难受，胃口还痛不痛，待我觉得好些时，您才放心的跑去办公室帮我给我的妈妈打电话去。过了一会后，您来了，她拿来一块巧克力来给我吃，对我说：“吃了它吧，吃了会好一些的。”我便把它吃了，果然好了一点。在等待妈妈来的时间里，您还给我讲笑话，讲故事。过了一会儿，妈妈来了，我才依依不舍的和您
分别。到家了，突然，妈妈的手机响了—是您来的，您问我妈妈我怎样，直到妈妈说我已平安到家时您悬着的心才放了下来。
您是多么的好，多么的和蔼可亲，您给我讲了许许多多的故事，您好像我的第2个母亲。这个爱，也就成了我的动力，就算不为了自己，也要为了您，为了父母想想，你们所做的一切都是为了我，这都是为了我，所以，我一定要加油，努力达成我的梦想。为了我的梦想前进!
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