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英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。以下是小编整理的新一代大学英语基础篇综合教程2第七单元范文四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：现如今，大学生是祖国的未来，是建设社会主义国家发展的接班人，是民族的希望，身上肩负着历史的重任，提高大学生的综合素质和专业技能对我国的经济发展有着重要的影响。在21世纪迅速发展的经济全球化、国际形势复杂、价值思想观念的冲击下，大学生存在着信念理想的迷茫、思想素质的欠缺、道德意识的恶劣等问题，学校只开展大学英语思政理论课对学生素质教育的发展不能应对课程教学教育的形势需求。因此，在大学英语思政课教育上设计合理的教学方案，提出相对应学习对策，进行课堂融入教学实践，为实现大学英语教学质量以及大学生综合素质和思想素质教育做出努力。
关键词：大学英语教学;思政课程教育;教学设计实践
本文引用格式：温偲睿等.大学英语课程思政教学设计与实践[J].教育现代化，2019，6(19)：208-209.
思政理论课程和共青团干部、辅导员班主任等工作队伍的组织是发挥我国高校的思想政治教育的重点之一。随着社会的不断发展，针对学生素质道德全面的培养仅在思政课程上做出相应的措施满足不了社会的需求。在思政课程教育上，一些英语专业教师追赶课程进度，不了解实质性的问题，对思政课程了解甚少，没有领悟思政教育的内涵，对自己所担任的教书育人责任义务不够重视。学生在校自身的发展和学习习惯都和任课教师有着一定的关系，老师是学生心灵的沟通，他们接触的时间最多，学生的心理活动老师都一清二楚。大学英语课程是高校教育的首要任务，大学英语对大学生的未来发展具有重要影响，有助于大学生英语语言应用技能的培养，提高相关英语专业课程的辅助作用，进一步加强学生综合素质、提升高职院校人才兼备能力的发展重要课程。所以，在课堂中老师要根据学生的自身情况，因材施教，结合教材与现实社会的发展，把思政教育的理论融入课堂加深学生的理解，使学生成为文化素养、道德品质、全面发展的人才。
一 当代大学生思想道德修养现状
加强思想道德修养课程是提高大学生思想政治素质的主要途径，大学生正处在三观形成和发展自身综合素质的重要阶段，他们有着积极乐观的心态和一种强烈爱国主义思想，敢于爱憎分明，接受新鲜事物，积极参与学校的集体活动，富有积极向上的精神。现在的大学生很多都是95后的孩子，年纪相对较小，社会经验不足，大部分家庭都是一个孩子的，出生在改革开放时期，部分学生娇生惯养，对社会接触不多，对新生事物不够熟知，分不清事实真相，意志不坚定，思想观念薄弱，缺乏世界观、人生观、价值观。他们很多时间都浪费在手机上，沉迷于自己的世界里，整天聊天、打游戏、看小说等网络社交活动，自己不会合理分配时间，形成自主学习意识。他们完全忽视了自身品德素质的修养，心中没有树立远大的理想，没有坚定地目标，缺乏政治观念和自身的认识，追求金钱至上、享受主义的思想目标。
二 大学英语课程思想政治教育教学存在的问题
(一)学校不注重素质教育
从学校的角度上看，很多学校的教育者仅限于学科知识的认识，忽视了对学生本身素质能力的培养以及德育教育的重要作用。例如，学生考试成绩的评估和教师教学有着直接的关系，一些学校还是把大学英语考试成绩与就业证书联系在一起。因此，以分数来衡量学生的考试水平去评价教师教学质量是不合理、不科学的标准，学生不能为了通过考试拿到毕业证为目的，在素质教育中不提倡这种英语学习的方法。
(二)教师缺失自身的思想道德修养
大学英语课是大学教育的基础课程之一，随着全球化的发展，英语成为国家与国家之间沟通的重要桥梁，是不可缺少的交流工具，国家大力支持英语教育的发展，越来越重视这门语言，提高了学生的自主学习文化、跨文化交际和善于沟通的能力。很多英语教师传授学生知识与课程相同步，课堂以外的知识点不加以运用，忽略的其相关英语知识点的补充，限制学生思维的扩散，课堂上不仅仅传授语言知识的技能，还应加深了解英美文学知识，培养学生综合应用能力。在长期的英语教学方法、教学思想、教学设计中往往忽视了学生思政素质、道德修养和社交能力等全面发展的培养，教师把学生的英语语言知识的掌握程度看的太重，忽视了教师要以教书育人的任务为重。
(三)教材的内容和选取不够规范
英语教学中英语教材内容是学习英语的一部分，是英语教学基本理念和方法、体现英语教学内容、限制英语教学水平的媒介之一。学生学习思想政治教育主要通过教师在课堂上讲述英语教材内容，才能了解其中所包含思想政治教育的元素知识，让学生在学习课本中知识的同时接触思想政治价值观念和道德素质规范，并把它转化为自身的素质和良好的道德培养。在英语教材中，有些教材能够很好的融入思想政治教育的功能和元素。相反，有些教材阐述的内容乏味，知识点空洞，没有重点之分，只注重华丽语言的应用，特别体现西方文学知识，缺乏对中国传统文化的传承和积累，缺乏对民政事实的了解和关注，是学生丧失了对文化发展的自信。
三 大学英语课程思想政治教育教学方案设计
在大学英语课堂教学中要有针对性实施教学方案，将思想政治教育元素融入课堂上，对学生实施思政教育，运用基础的理论知识和切实的实践在大学英语思政教育教学上都是可行的。就目前大学生思想道德的现状来分析，把大学英语的思政教育作为学习的最终目标：一使学生要具备自主学习的能力、先进的思想指导;二使学生具有德智体美全面发展的意志，把学习和思想品德修养结合在一起，从而发展成自己的良好习惯，意识正确的人生观、价值观;三使学生提高审美情趣和内在的修养，注重人文精神，发现艺术之美，展现自己的人格魅力;四提高学生的社会责任意识，具有强烈的历史使命感，加强我国在文化社会中的地位以发扬我国的文化传统，更有利于国与国之间的跨文化交流。
四 大学英语课程思想政治教育教学实践
(一)建设校园文化，利用社会环境
英语学习的环境是非常重要的，好与不好的环境对英语学习的有着不同的影响，创设一个可以锻炼英语语言表达能力的环境对英语学习有很大的帮助。思想政治教育也是一样的，需要特有文化环境的不断融入。大学生在校园学习中，还应不时的接触社会，增加自己的课外活动，见识外面的世界，拓宽自己的人生经历，校园环境固然重要，也需要了解关注学校周边环境及社会环境，决定个人成长的因素有很多，其中内部和外部环境是必不可缺的。
进入21世纪，网络时代迅速发展，在这个信息发达的国家，大学生主要靠网络来接触社会。现代化的发展对高校思政教育有着很远的影响。网络的利害关系大家都知晓，它能成就一个人，也能摧毁一个人，正确文明上网是我们每个人必须做到的。针对学生过度沉迷于网络游戏中，需要对网络环境进行不断优化，社会在进步，科技在发展，高度重视网络安全工作是高校思政教育的重点工作。
(二)理论结合实践，对比中西文化
在英语教学和思政教育上都不能只论述理论观点，还要紧密结合实际。大多数的高校英语教学，课前教师会安排学生进行互动交流，大家各抒己见发表自己的意见，和同学互相分享一些有趣的故事，通过这个小小的环节，可以锻炼学生的口语表达能力。教师还可以引导学生时刻关注新闻资讯，充分利用网络媒介用心关注身边的新鲜事发生，教师鼓励学生对新闻积极发表自己的观点。在学习英语专业的过程中，要经常举办一些和英语相关的朗读、交流等活动，一定是积极健康向上的内容，把中西方文化融入其中，通过中西方文化的对比，让学生更加了解我国的中华传统文化，同时也借鉴西方文化的精华，对学生自身的发展有着重要的影响。
大学生是国家发展的希望，是民族建设未来的后备军，做好大学生思政工作，是每个学生应尽的义务，同时也能提高他们的综合素质。加强大学生思想政治教育工作是我国建设社会主义国家的重要任务，对社会的发展有着深远的影响。因此，把思想政治教育融入大学英语课堂上，利用其所在课程上的很多优势，结合教材，通过实践理论基础，提升大学生思想政治教育质量，摆脱其目前的困境。在思政课程实践的过程中，往往会产生一些不必要的问题，所以，要改进教学方法，进行多样化教学，提高课堂教学效率，改善师生的融洽关系，提高教师和学生的综合理论素养。
参考文献
[1]张艺玲.大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的探索与实践[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31(01)：48-49.
[2]朱淑琴，陈翾.创新性策略在大学思政教学中的应用[J].教育现代化，2017，4(27)：179-180.
[3]李捷.浅谈大学生思想政治教育与英语课堂教学的融合[J].科技资讯，2017，15(02)：143-144.
大学英语课程作为高校一门公共课程，涉及的学生面广，应该坚持立德树人，将思政教育有机融入到大学英语教学中。作为大学英语教师，我们应该发掘大学英语课程中蕴含的思想政治教育价值和资源，坚持将思想政治教育贯穿到大学生英语知识的学习中，提升思政教育的亲和力和大学生英语课程的正确价值导向，培养学生的家国情怀，以及正确的人生观，世界观和价值观。在大学英语教学中，潜移默化地对学生进行思政教育，做到润物细无声。
首先，我们不可否认大学英语是一门语言基础课程。有教师认为既然是语言基础课就应该以语言教学为主，思想教育那是马哲、邓论、毛思等课程老师的任务，与我们无关。对这种看法，本人不敢苟同。我们经常说，做学问首先应该学会做人，做人有时比做学问更加重要。本人在平时的教学中就十分注重学生的思想教育，或许做了些辅导员该做的事。一日，我正为部分学生学习懒散而痛心疾首，一个成绩不错的学生对我说：“老师，你没必要跟他们生气，你把自己的课上好就行了，他们学不学是他们自己的事。做思想工作是辅导员的事，你没必要管那么多。”诚然，有很多老师都有如此想法。
在《新视野大学英语(第二版)》的修订原则中有这么一点，“在语言技能、语言应用、语言文化等方面体现了语言基础课的要求，兼顾语言的工具性和人文性”。由此可见，连课本在编写时，都考虑兼顾工具性和人文性，我们在教学中为什么就不能兼顾呢?其实本人认为，大学英语作为一门语言课程，它也是一门很好的人文教育课程，因为语言本身就是文化的载体。在对学生进行语言知识传授的同时，可以很好地进行人文思想的教育。另外，一个语言教师比一个数学教师或是思想政治课的教师更能有效地传递人文信息，因为他能运用自身的语言优势，而且其教育是潜移默化的，更容易让学生接受。因此，一个语言教师对学生人格的塑造起着至关重要的作用。
一个人学问再高，但若其素质低下，道德品质败坏，其终究是社会的败类，在一定程度上对社会造成的危害恐怕比那些没多少学问的人还要大。作为语言教学的教师，应该积极利用自身优势，将人文教育贯穿于语言知识教学中，有效地将二者统一起来。其中大学英语课程的人文性，实际上与我们提倡的思政教育是不谋而合的，二者是有机统一的。
在市场经济的时代，学生的思想也受到了巨大冲击，少了些理想主义，多了些实用主义和功利主义，大学英语教学的应试教育倾向明显，“重技能，轻人文”的现象相当普遍。老师的教学似乎就是为了让学生通过四、六级，在毕业时，找工作能有个敲门砖。而学生的学习似乎也很明确，就是通过四、六考试，那样就万事大吉了。这样人文教育或者说是思想政治教育在大学英语教学中就被有意无意地忽略了。而大学英语作为一门公共必修的语言课程，不仅要体现英语的工具性特征，更应发挥其特有的人文优势，使学生真正成长为高素质的人才。我们应该帮助学生扣好人生中的一粒扣子。所谓“守好一段渠，种好责任田”，作为大学英语教师，我们应该守好大学英语课程这段渠，种好大学英语这个责任田，培养有责任，有担当的一代新人。
现以《新视野大学英语》第3版第三册第1单元section A为例，来进行课程思政的教学设计。这篇课文的题目是Never, ever give up!教学步骤分为以下几步：
一、导入：
在这一部分，以提问的方式引导学生进入主题。
1.What"s success?2.What do you think are the secrets of success? 通过这两个问题引发学生对成功的探讨。
二、课前活动：
1.首先给学生播放一段有关如何使梦想成真的音频，就短文内容提出问题:What are the three steps mentioned in the talk to make one"s dreams come true? 2.讨论:Why do a lot of people fail to achieve success at last?what do you think are the other steps to make one"s dream come true besides the three steps mentioned in the talk?
三、文化背景介绍：
根据文中所涉及到的文化背景进行课文延伸拓展，给学生介绍英国和美国的公立学校，让学生们了解世界其他国家的学校，并与国内的学校作对比，拓宽学生的视野。
四、课文讲解：
1.课文结构分析。让学生通读全文，对课文进行分段，培养学生的逻辑思维能力。
2.以提问的方式来帮助学生理解课文。课文中提到了一些名人Winston Churchill, Estein, Edison, Abraham Lincoln，课前先让学生去查一查资料，了解一下这些人的成功经历，然后让同学在课堂上分享。
3.重点语言点的讲解。
五、总结讨论：
文章中提到的成功的秘诀是什么?让学生对所学的课文进行归纳总结，有意识地培养学生的思维能力。
六、主题探讨：
1. 你如何理解: It"s not how many times you fall down that matter. It"s how many times you get back up that make success!
2. 我们如何才能避免在追求成功的过程中，浪费过多的时间和精力，你的看法如何?
通过主题探讨，有意识地培养学生的批判性思维能力，也使所学知识得到进一步升华。
通过以上教学设计，将思想政治教育有机融入到大学英语教学中，实现润物细无声。通过这一课的学习，使学生深刻意识到要想取得成功，就必须努力学习，为将来的事业做好充分的准备，要有计划，有恒心，有毅力，从而有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。
Asweknow,manypeoplefavortheideathatthecollegelifeisfreeandcomfortable,butI’dliketosayit’snottrue.Asamatteroffact,mylifeinuniversityissobusythatIwonderifmyenergyisenough.Astomycollegelife,Idivideitintofourparts,includingstudy,studentactivities,libraryandtheothers.
我们知道，很多人认为大学生活是自由、舒适的，但我想说这不是真的。事实上，我的大学生活是如此的忙碌，以至于我都不知道我的能量是否足够。至于我的大学生活，我把它分为四个部分，包括学习，学生活动，图书馆和其他的。
Firstly,Iwanttotalkaboutthestudy.Inmyopinion,studyisthepriorityincollege.WhenIreceivedtheletterofadmissioninsummer,IknewclearlythatwhatIshoulddo.SoImakeupmymindtostudyhardandpursuelearningasmuchaspossible.I’mgreatlyconvincedthatknowledgecanchangemylife.Therefore,Ioftengotothequietstudyroomwheremanypeoplestudythere.Byworkingsohard,Igetgoodgradesintheexams.
首先，我想谈谈学习。在我看来，学习是大学该优先考虑的。当我在夏天收到录取通知书时，我就清楚地知道我应该做什么。所以我下定决心努力学习，尽可能多的追求学问。我非常相信知识可以改变我的生活。因此，我常常去安静的自习室学习，有很多人在那里学习。通过努力学校，我在考试中取得了好成绩。
Secondly,studentactivitiesplayanimportantroleinourcollegelife.Tobehonest,thestudentUnionisagoodplacewhereonecandevelopsocialskills,gethisabilitiestrained.Itakepartinmanystudentactivities.Forexample,I’mavolunteer,teachingthekidstolearntodanceandwrite.Ithinkit’smeaningfulforeveryonetogiveahandtoothers.IcanalsodosomejobsintheStudentUnion,includingreceivingandsendingfastmail,sellingpapersandmagazines.Ithinkthey’reunforgettableandworthwhileexperiencesforme.
其次，在我们的大学生活中学生活动中起了重要的作用。老实说，学生会是一个很好的地方，一个可以培养社会技能的地方，一个训练自己能力的地方。我参加了许多学生活动。例如，我是一个志愿者，教孩子们学习舞蹈和写作。我认为帮助别人是有意义的。我还可以在学生会中做一些工作，包括接收和发送快速电子邮件，卖报纸和杂志。我觉得他们是我难忘的、有价值的经验。
Thirdly,Ialsovisitthelibraryconstantly.It’ssaidthat“shelvesofbooks,oceansofknowledge”,soIreadbooksthatI’minterestedin.Inthisway,Icansharestorieswithmynewfriendsanditalsochangesmyhorizons.WhenI’msad,lostorintrouble,stayingthelibrarymakesmequietandcomfortable.Afterall,everylifehasbadmomentsaswellasgoodones,andthelibraryformeisasupportinbadmoments.Soit’swisechoiceformetostayinthelibrary.
第三，我经常去图书馆。据说“书架上的书，知识的海洋，所以我阅读我感兴趣的书。这样，我可以和我的新朋友分享故事，也改变了我的视野。在我难过，迷失或陷入困境的时候，呆在图书馆能让我感到安静和舒适。毕竟，每个人的生活都有不好和好的时候，图书馆对我来说也是心情不好时的一种支撑。所以对我来说呆在图书馆是明智的选择。
Finally,Ioftendootherthingsinmysparetime.Inordertoalleviateparents’burden,Ioftendosomepart-timejobsandwritesomearticlestoearnmoney.Ithelpsmetobeindependentandimprovemysocialskills.
最后，我经常在空余时间做一些其他的事情。为了减轻父母的负担，我经常做一些兼职工作，写一些文章来赚钱。它帮助我变得独立，改善我的社交能力。
Inshort,mylifeinuniversityisbusybutvaluable.Youcanseethatstudybringsmeknowledge,studentactivitiesimprovemyself,librarychangesmyhorizons,theothersthingsmakemeindependent.Theygetallmyabilitiestrained.AndIseethatthechancewillcomeonlyifyouhaveapreparedmind,soI’msurethatIcanachievemydreamsincollegelife.
总之，我的大学生活是忙碌而有价值的。你可以看到学习带给我知识，学生活动提升我自己，图书馆改变了我的视野，其他的事情让我变得独立。它们让我所有的能力得到训练。我看到机会只会留给有准备的人，所以我相信在大学生活中我能实现我的梦想。
IthasbeentwoyearssinceIfirstgottouniversity.Someofmyclassmatessaythatthecollegelifeisboring,becausetheyhaveplentyoftimebutdonotknowwhattodo.However,frommypointofview,thecampuslifeincollegeisinterestingandcolorfulaslongasyoumakeitmeaningful.
距我第一次去上大学已经两年了。我有的同学说大学生活很无聊，因为他们有很多时间却不知道做什么。但是，在我看来，只要你把它变得有意义，大学校园生活是有趣且丰富多彩的。
Inthefirstsemesterincollege,Ididn"trelaxandIstillworkedhardasIwasintheseniorschool.IusuallyspenttwohoursinstudyatnightandIwenttotheclassroomforautonomouslearning.ButthedifferenceisthatIhavemanyextracurricularactivities.Forexample,IwenttotheEnglishCornerregularlyonTuesdaynight,inwhichIcouldpracticemyspokenEnglishandmakefriendswithcommoninterests.
大学第一个学期，我没有放松，仍然像在高中一样努力学习。晚上我经常花两个小时学习，我会到教室自习。但是不同的是我有很多课外活动。比如，我每周二晚上都去英语角，在那我可以练习我的口语，和有共同兴趣的人交朋友。
Besides,IjointheStudentUnionofmydepartment.IntheStudentUnion,Ihaveagroupofworkmateswhoworkhardtogetherandsupporttoeachother.Actually,itlookslikeabig,warmfamilythatwecanshareourlivestogether.Duringvariousactivities,Irealizetheimportanceofteamspiritthathelpsusgofurther.
此外，我参加了系里的学生会。在学生会里，我有一群同事，我们一起努力工作并且互相支持。在各种各样的活动中我意识到团队精神的重要性，它能帮助我们走得更远。
Finally,collegeisgreatstagetoimproveastudentandshowone"sabilities.Incollege,Iknowmoreaboutoursocietyandgetmorechannelstoexploretheoutsideworld.IrealizethatIamnotonlyastudentbutalsoanadultwhoispreparingtostepintothesociety.
最后，大学是提高学生和展现一个人能力的大舞台。在大学里，我对社会有了更多的认识，同时获得了更多探索外面世界的渠道。我意识到我不仅是一个学生也是一个即将踏入社会的成年人。
Inshort,IcherishmylifeincollegecampusandIwilltryhardtomakeitcolorfulaswellasmeaningful.
总之，我珍惜我的大学校园生活，而且我会努力使之丰富且富有意义。
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