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舞蹈是人体的动态艺术，是以人体的动作为表现来形象的表达人们的思想感情的艺术。 以下是小编整理的舞蹈论文述评精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：在舞蹈教育中，舞蹈鉴赏具有积极作用和重要地位，是舞蹈教育的关键组成部分，同时也是实施舞蹈教育的有效途径。舞蹈科目具有较强的艺术性和实践性，属于身体语言艺术，与其他教育形式存在较大区别。舞蹈鉴赏可以提升舞蹈教育的效率和质量，对促进其发展具有积极价值。本文主要针对舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词：舞蹈鉴赏；舞蹈教育；作用；分析
中图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）32-0246-02
舞蹈作为一种现代的优雅艺术形式，其将不同的情感思想和文化习俗以肢体语言的方式展示给观众，受到观众的普遍欢迎，在长期演变中发展为一门独立的艺术学科。在舞蹈教育中，舞蹈鉴赏具有关键作用，可以帮助学生加深对舞蹈作品内涵和情感的理解，提升其艺术修养和舞蹈能力。但是当前，我国在舞蹈教育中没有认识到舞蹈鉴赏的重要性，对舞蹈艺术发展形成了制约。因此，在全新的社会环境下，学校和教师要给予舞蹈鉴赏以高度重视，通过舞蹈鉴赏教学提升学生的艺术情操和舞蹈水平。
一、舞蹈鉴赏的概念与含义
“欣赏”是日常生活中常见的词汇，很多人对“欣赏”并不陌生。“欣赏”主要是指随意而浅显的观看过程，不需要欣赏者进行过多的思考。“鉴赏”与“欣赏”二词虽然相差一字，但是却存在本质的区别，“鉴赏”的程度要深于“欣赏”，需要观看者在欣赏艺术作品中，融入个人的主观意识和思想情感。舞蹈鉴赏主要是指通过欣赏舞者的作品，对其提出针对性的意见和要求，需要舞者进行体验和钻研。舞蹈鉴赏属于细心留意和仔细观看的过程，并且融入个人思想和观念，不同于欣赏只关注舞蹈效果，因此，舞蹈鉴赏的要求更高、内涵更丰富，需要引起我国舞蹈教育同仁的重视和关注。
二、舞蹈鉴赏课的价值和意义
在新时期下，我国在文化、工业、经济、社会以及艺术等领域均实现了快速发展，并且取得了世界瞩目的成就，教育事业也要主动迎合时代发展，为社会培养专业性高素质人才。在此背景下，我国教育部门提出素质教育理念，舞蹈教育作为开展和落实素质教育的关键渠道，可以提升学生的艺术素养、文化修养、审美意识和道德情操，帮助学生表现美、组织美、了解美以及认识美。因此，在舞蹈教育中，不仅一些专业院校开设了鉴赏课，甚至普通院校也引入了舞蹈鉴赏课程，实现学生艺术修养和综合素质的提升。舞蹈艺术通过身体语言塑造形象、传递情感，具有丰富的美学思想、人文精神和文化内涵，是进行素质教育的关键途径。舞蹈鉴赏课程也不是简单地对舞蹈艺术作品进行欣赏，而是通过系统性的教学，提升学生对舞蹈艺术的理解和评价能力，对学生未来的艺术发展具有重要价值。
三、舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用分析
（一）优化基础训练效果
基础训练是舞蹈教育的重要环节，其主要以基本舞蹈动作为内容，教师通过言传身教的方式开展教学，由教师进行动作示范，学生进行动作模仿。在具体教学中，由于舞蹈教师对艺术动作的理解不同，其动作规范性存在差异，为基础训练带来了一定的困扰。舞蹈鉴赏可以有效解决这一问题。通过为学生讲解舞蹈经典作品中的舞蹈动作，可以提升学生对艺术动作的鉴赏能力，加深对基础舞蹈动作的理解，进而规范学生的舞蹈动作模仿行为。同时，基础训练不仅仅是动作学习，通过基础训练还可以促使学生掌握不同舞蹈作品的特点与风格，通过舞蹈鉴赏能够帮助学生掌握和理解舞蹈精髓，更加准确以及全面地把握其风格特点，充分体验舞蹈带来的美感，进而优化基础训练效果。
（二）更快掌握舞蹈剧目
舞蹈教育并不是单纯的技能传授，更是分享审美情趣和价值观念的过程，是艺术审美与舞蹈教学的充分融合。舞蹈经典剧目是舞蹈教育的重要内容，通过排练和学习舞蹈经典剧目，不仅可以提升学生的舞蹈水平和技能，还能够对其人文精神、思想内涵、价值理念和审美兴趣进行全面培养，有助于学生在未来学习各种形式的舞蹈。在舞蹈经典剧目排练之前，通常需要对其进行舞蹈鉴赏。在实际教学中，教师通过科学的引导，可以帮助学生对经典剧目的舞蹈动作、思想内涵、创作手法以及创作意图进行鉴别，掌握其中存在的不足与美，进而加深对舞蹈作品的理性认识和感性认知，为学生更好地排练剧目奠定基础，将舞蹈思想和形象更好地展示给观众，提升表演的吸引力和感染力。因此，教师在开展舞蹈经典剧目教学中，要充分发挥舞蹈鉴赏的价值和作用，利用舞蹈鉴赏带领学生归纳表现方法、体会舞蹈意境，进而提升其艺术表现力。
（三）促进创作优秀舞种
舞蹈鉴赏涉及的内容十分广泛，主要包括现场表演、视频赏析、舞蹈壁画、舞蹈文物以及民间舞蹈等。例如，通过对我国敦煌壁画的研究和鉴赏，在舞蹈领域也逐渐形成了敦煌舞学，《飞天》就是其中的优秀作品，在这一作品问世后，获得了良好的演出效果，周恩来同志也给予了高度评价和赞誉。在此之后，通过更多优秀舞蹈艺术家的探索和实践，敦煌舞学取得了辉煌的成就，创作出大量优秀作品，例如《丝路花雨》，其将古典舞蹈和敦煌舞蹈充分结合，淋漓尽致地为观众展示了敦煌舞学的特点和风格，受到观众的普遍喜爱和认可。敦煌舞学的发展能够充分体现舞蹈鉴赏的价值和作用，是新舞种发展的前提和根基。
从舞种的建立和创编角度分析，舞蹈鉴赏和实践是舞蹈教育的关键环节，舞蹈鉴赏吸收和借鉴了前人经验，融合个人的见解和观点，进而形成新的舞种和不同风格的舞蹈。邓肯作为现代舞的实践者和创始人，其以芭蕾舞为灵感，自创了自由风格的舞蹈，是现代舞的奠基者。邓肯在其舞蹈表演中，将芭蕾技术充分融入其中，促使现代舞别具一格，迅速在全世界风靡。由此可见，舞蹈作为一种造型艺术，在创新、理解、再创新和再理解中不断发展，舞蹈鉴赏在其中扮演了关键角色，是创编新舞种的理论基础。
（四）提升学生艺术修养
鑒赏是一个欣赏和鉴定的过程，在鉴赏中需要不断地进行评判、思考、理解以及感受，通过倾听配乐、欣赏动作，获得对舞蹈艺术的深刻理解，从感性出发到理性判断，结合自身的艺术观点和舞蹈经验进行分析，进而提炼出对美的感悟和理解。因此，学生只有具备一定的舞蹈知识和经验，才能更好地进行舞蹈鉴赏，在欣赏作品中产生思想和情感的共鸣，与舞蹈表演者实现精神层面的交流。对于大多数学生而言，在舞蹈教育中接触的多为舞蹈步法、舞蹈类型等基础内容，这是舞蹈鉴赏的基础知识。舞蹈类型和风格很多，动作编排和创作背景也存在较大差异，通过舞蹈鉴赏能够扩展学生的艺术视野，掌握舞蹈作品的细节之处，进而丰富自身的知识结构，提升艺术修养。
在素质教育背景下，学习和实践舞蹈艺术的人很多，但是经典作品和优秀舞蹈家相对较少。舞蹈家具有丰富的文化积淀和艺术修养，这是普通舞蹈学习者所不具备的。舞蹈教育在传授舞蹈动作和舞蹈技能的同时，还包括舞蹈理论知识的传授，通过舞蹈鉴赏可以帮助学生对舞蹈作品形成全面而直观的认识，如创作背景、蕴含情感以及表现形式等。例如，经典舞蹈《千手观音》，表演者的动作整齐划一，其中不仅体现了精湛的舞蹈技能，还融入表演者对生命的理解和对舞蹈艺术的热情。通过鉴赏这些优秀作品，学生的人文内涵和舞蹈修养也会得到明显提升。
四、结语
总而言之，随着我国社会与经济的蓬勃发展，舞蹈艺术被更多的人喜爱并且学习，舞蹈鉴赏作为舞蹈教育的关键组成部分，利用舞蹈鉴赏可以提升学习者的舞蹈水平和艺术修养，对其未来的艺术发展具有积极帮助和重要价值。
参考文献：
[1]张珊.对于舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的价值分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（7）：296.
[2]欧阳喜媛.论中职学校学生舞蹈鉴赏能力的培养[J].吉首大学学报（社会科学版），2014，（z2）：141-142.
摘要：随着我国舞蹈教学水平的不断提高和对舞蹈艺术本质回归的追求，现在的舞蹈教学已经不再只是一味地教导学生掌握舞蹈动作和技术，而是更加注重培养学生的舞蹈表现力。舞蹈表现力是舞蹈的灵魂所在，因此，在舞蹈教学过程中既要训练学生的舞蹈技能，又要培养学生的舞蹈表现力。本文主要分析了舞蹈表现力的内涵，并提出了培养学生表现力的方法策略。
关键词：舞蹈教学；舞蹈表现力；培养
一、舞蹈表现力的内涵
成功的舞蹈表演，除了用规范的动作来展现出舞蹈的律动和风格之外，还需要表演者能够用心来感受舞蹈的情绪，从而在舞蹈表演中传递出情感，让观众得到美的享受和满足，这就要求学生要掌握舞蹈的感受力和表现力的内涵。
（一）融情于舞，以舞传情
舞蹈是用肢体语言来表达情感的，通过优美的律动、有形的人体动作去表现出看不见的情感、思想、精神等内在的东西，也即是舞蹈表演者需要通过动作、节奏、姿态，把舞蹈的内在情感表现出来。所以说，舞蹈不管是用什么样的形式进行表演，其最终的目的都是通过舞蹈来表现出生活内容，抒发舞蹈所蕴含的喜怒哀乐之情感，从而打动、感染、陶冶观众的内心。
（二）技艺结合
舞蹈是通过刺激人的视觉来表达思想情感的一种艺术，掌握高超的舞蹈技巧能精确地传达出舞蹈主题、刻画出舞蹈主角的人物形象。通过良好的舞蹈技艺，可以让观众更加直观地感受到舞者的内心世界及所要表达的情感，从而产生美的享受。所以，在舞蹈表演中，如果只是单靠舞蹈动作，而没有舞蹈技艺，那么就很难打动观众的内心，达不到赏心悦目、情绪畅快的审美艺术效果。
（三）动而合度，形变神真
舞蹈表演的“形”，指的是肢体形态和动作以及服装造型之类，这些外在的形，可以烘托出舞蹈表演的神，所谓的形变而神真，指的就是舞蹈者在表演时要神形兼备，让观众在欣赏舞蹈时，不但能够得到视觉上的享受，还能够为之动容。有时候在评论舞蹈表演效果的时候，经常评论到动作表情可以，但就是缺乏味道。这里所说的味道，就是舞蹈表演体现不出灵魂的东西，缺乏神的传递，良好的舞蹈表现力就是要传神，赋予舞蹈形象丰富的生命活力。
（四）风采独具，富有创造力
作为一个舞蹈表演者，除了要掌握基本的舞蹈技能和表演技巧之外，还需要具备一定的艺术创造能力、表现力和感染力，也就是要在熟练掌握舞蹈技巧的基础上，对舞蹈的编排和内涵进行再创造，从而深刻揭示舞蹈艺术的灵魂，这也是区别舞蹈表演者和舞蹈艺术家的标准尺度。好的舞蹈表演者可以很好地理解舞蹈所要传达的内涵，并通过艺术功力表现出编导的创作意图。
二、舞蹈教学中培养舞蹈表现力的策略
舞蹈表现力的培养不能光靠舞蹈理论知识的灌输和舞蹈技能的提高，而是要根据教学实际，采用正确的方法策略，让学生由心体验舞蹈表现力的重要性和表现方法，从而推动舞蹈表现力培养的落实。
（一）强化学生舞蹈基本功的学习
优秀的舞蹈表演功力的形成不是靠天分或是一朝一夕的训练，而是要经过长时间的不断学习才能达到的。舞蹈对表演者有着很高的要求，所以在舞蹈教学中，老师一定让学生知道将动作做到位的重要性，以标准化来规范学生动作，也许优秀的舞蹈表现力不一定需要通过高难度的动作来诠释，但是必须要具备良好的身体素质和夯实的表演基础。
（二）培养学生规范舞蹈动作
舞蹈表现力的增强是需要以规范的动作和技能为基础的。首先，老师需要培养学生有一颗细腻的心来将舞蹈动作细腻、完美的表演出来。其次，身体协调性是舞蹈表演最基本，也是最重要的要求，而身体协调性的训练是需要通过规范动作细节来进行的。最后，对学生动作规范性的要求不能以合格为标准，而是要让学生的动作达到标准化和规范化，这样才能让学生的舞蹈动作更加规范、完美，让舞蹈表演更具有表现力。比如在傣族舞蹈教学中会有很多关于“孔雀”造型的基本动作，这就需要老师强化对学生手指动作进行细致入微的规范训练，这样才能够有效培养学生的舞蹈表现力。
（三）培养学生增强音乐节奏感
有言道“舞为乐之容”，这话充分体现了音乐对舞蹈的重要性，离开了音乐的舞蹈更像是体操表演。鲜明的节奏、优美的旋律，能够为表演者起到导航节奏的作用，帮助表演者在音乐中把握舞蹈的节奏。所以除了要有良好的肢体表达之外，还需要培养学生的音乐能力，增强学生的音乐节奏感。在舞蹈教学中，老师要通过实际分析让学生明白音乐节奏对舞蹈表演的重要意义，通过实际训练来掌握良好的节奏掌握能力，只有完美结合音乐节奏，舞蹈动作的流暢性和连贯性才会得到极大的提高，舞蹈的表现力也会增强。
（四）锻炼学生的想象力
艺术是想象力的一种表达，舞蹈作为一种艺术，同样需要丰富想象力来进行思考。舞蹈表现的是生活中的故事，舞蹈的编排取材源自生活，但思想内涵和艺术表现形式都高于现实生活。所以，在平时的教学活动中，教师可通过讲解生活现实中的一些实例来启迪学生思考舞蹈的内涵，来让学生琢磨如何在表演中增强舞蹈的表现力，塑造出完美的舞蹈形象。比如在春意盎然的季节里，让学生去领悟春天的朝气和蓬勃，通过这种将学生置于某个实际环境的方法，来培养学生的情感想象力是很有帮助的，同时，还可以让学生深刻体会到舞蹈表现力的源泉。
（五）培养学生丰富的情感
舞蹈表演过程中除了要将动作做到位，更需要融入情感，从而来增强舞蹈的表现力，通过融入情感的方式来表现舞蹈的思想内涵，所以说，学一段舞蹈动作之前，更要学习舞蹈所要表达的情感。可以通过情景创建、实例教学、多媒体教学的方式，让学生更直观的领悟如何培养情感，深刻理解舞蹈所要表达的情感。
三、结束语
舞蹈作为一门艺术，可以让人获得心灵深处的共鸣，而富有表现力的舞蹈表演更能直达人们心灵深处，从而给人带来美的享受。以往的舞蹈教学只把重点放在舞蹈动作的教导和规范上，强调的是难度动作的完成。而随着人们对舞蹈本质回归的追求，舞蹈的表演更注重情感的传递和表现力，因此，在舞蹈教学中，更应该培养学生理解和把握舞蹈思想内涵的能力，强化学生的舞蹈表现力。
参考文献：
[1]左倩.高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养[J].音乐时空，2014（7）：28.
[2]王红梅.体育舞蹈教学中大学生审美能力的培养[J].艺术科技，2014（12）：35.
这个学期，在老师的带领下，我们欣赏了关于芭蕾、街舞、啦啦操、踢踏舞、民族舞等舞蹈。下面，我对这几种舞蹈浅谈一下自己的看法与欣赏后的感受。
一、芭蕾舞
相信每个女孩子心中都会有一个芭蕾梦吧。芭蕾的优美、高雅深深地吸引着每个热爱它的人。谈到芭蕾舞，不得不想到柴可夫斯基的《天鹅湖》。其中，第二幕:慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任,进而迸发爱情,以至热恋的过程,奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩,她的舞姿越是优美柔弱,就越是凸现出她的孤独和动人。这位他们接下来的相知、相恋埋下了伏笔。当然最值得一提的就是第四曲是四只小天鹅跳的舞曲,音乐轻松活泼,四只小天鹅整齐一致的舞姿,包含"击脚跳"和"轻步行进"的动作。这些动作以及头部的转动,维妙维肖地表现了小天鹅的形象。让很多观众每每想起《天鹅湖》，脑海中总有这四只小天鹅唯美的动作。
二、街舞
与芭蕾的柔美形成对比的就是起源于美国黑人街头的即兴舞蹈———街舞。它节奏鲜明，动作随意夸张、变化多样，是目前最受欢迎的舞蹈和健身项目。跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意，同时跳街舞还有瘦身功效。街舞世界，是绝对自由的支体空间，是零束缚的心理状态。打开动感音乐，身随心动，身心合一，呈现的是完全不一样的真我。欣赏街舞的同时，耳听动感的音乐，自己有时也会情不自禁的跟着舞者一起舞动，鲜明得表达出来。欣赏街舞的同时，也让自己浑身充满活力。如果说把芭蕾
比喻成一个文静的女孩，那街舞就是一个活泼的男孩。那胆大、夸张的动作，让内心的情感通过各种动作释放出来。
三、踢踏舞
与其他舞蹈有较大不同的就是踢踏舞，它的特点就是音乐轻快、舞态变化多姿，表现力特别强。表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，加上舞者的各种优美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、诙谐和表现力非常丰富的艺术魅力。在舞台上那齐刷刷的声响很吸引观众的注意力。踢踏舞是爱尔兰的特色，更是爱尔兰的国粹。爱尔兰的踢踏舞《大河之舞》是著名的踢踏舞剧，曾经在春节联欢晚会上表演过《大河之舞》的片段。《大河之舞》是一部结合爱尔兰舞蹈、音乐与歌剧的艺术盛宴,它成功地发扬了爱尔兰舞蹈的精华,并且与其它文化完美地结合在了一起,内容多元且丰富,看后使人赏心悦目。而且脚的各个部位在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，深深震撼了我们的心，自己也想跟着他们一起跳舞。
四、啦啦操
与踢踏舞的严肃形成对比的就是轻松自由的啦啦操，它符合青年人充满活力的特点，简单易学，在中学、大学校园里，受到广泛的关注。啦啦操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋而归。现代啦啦操是以团队的形式出现,并结合Dance（舞蹈）、Cheer（口号）、PartnerStunts（舞伴特技,是指托举的难度动作）、Tumbling（技巧）、BasketToss（轿子抛）、Pyramid（叠罗汉）、Jump（跳跃）等动作技术，配合音乐、服装、队型变化及标示物品（如彩球、口号板、喇叭与旗帜）等要素。啦啦操是美国最炫的时尚运动，托举、人塔、空翻、抛接??缤纷闪亮，充满青春气息。与其他舞蹈相比，啦啦操是一种比较容易学习的舞蹈，这种舞蹈表现的情感最明显，一个队伍的输赢与啦啦队的气势有很大的关系。
随着人民生活水平的不断提高，啦啦操所特有的保健、医疗、健身、健美、娱乐的实用价值受到越来越多的人们的重视。吸引了不同年龄的爱好者参与，形成了一定规模的消费群体。
五、民族舞
和以上舞蹈不同的民族舞，民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，
内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、民间舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。虽然这种舞不太受广大青年的喜欢，但是这种载歌载舞的形式，自由、生动、活泼，可以比纯舞蹈易于表现更多的生活内容，而且通俗易懂，所以非常为我国广大人民群众所喜爱。了解最多的民族舞也就数秧歌舞了。秧歌舞，又称扭秧歌，历史悠久，是中国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术，也因扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎以热闹非凡。秧歌舞除具有自己的风格特色，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。
结论
无论是什么种类的舞蹈，一件成功的舞蹈作品,总令人耳目一新,产生感情上的共鸣,一句话:有意境。美的意境需要眼光独到,善于把握时代的脉络,抓住一般人司空见惯的事物进行筛选,发展其中的闪光点加以提炼升华,于是栩栩如生的形象脱颖而出。意境不仅对主题起到了深化作用,而且调动起观众的想象力,使观众有着身临其境之感。舞蹈的意境创造要达到这种境界,作品才易于被观众所接受和欢迎。
经过近一个学期的学习，才知道之前所谓的对舞蹈的“欣赏”并不是真正地欣赏。以往对舞蹈的欣赏只停在对舞者的外貌和高难度动作的观赏，经过这十几节课的学习，渐渐能欣赏到一个舞蹈所要传递的情感与所表现的意
境。就如同一个孩子，在他不认识文字之时，他从图画书上读到是画面上的字，当他认识字后，他从那本书上读到的是那些文字以及文字背后的故事。现在再去欣赏一部舞蹈的时候，开始对它表现的内容以及感情做更多的思考。
经过近一个学期的舞蹈欣赏课，我对舞蹈有了进一步的了解和认识。舞蹈和其他艺术形式,既有共同的规律,又有各异的特质;既有关系,又有区别。舞蹈艺术是以舞蹈动作为主要艺术表现手段,着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们内在深层的情感世界,包括细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,从而创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,以表达舞蹈作者的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性。说到底,舞蹈是人体反映心灵动态的艺术,而心灵动态又是社会动态的真实写照。